学龄护理

我们的学龄儿童护理计划将在学校和家庭中的经验扩展到儿童中,为他们提供玩耍,休闲和学习的积极社交环境。游戏性被视为学习的背景,因为学龄儿童参加各种体验,使他们具有身体和创造力,并在放学后有时间放松。
积极鼓励儿童扩展自己的生活技能,这有助于他们提高独立性,并发展其对公民身份的倾向。通过与他人建立关系并参与协作学习经验,儿童可以通过游戏获得大量机会发展兴趣和想法。同样重要的是,儿童有机会根据自己的需要休息和休养。

为您的家庭带来便利

我们的中心紧邻当地学校,提供公共汽车来安全地运送儿童往返学校。对于有多个孩子的家庭来说,他们的早期和小学阶段无疑是一个方便的接送点,可在最需要的时候节省时间。

丰富您的孩子’s learning

我的时间,我们的地方 澳大利亚的学龄前儿童护理框架旨在扩大和丰富儿童’在学龄儿童照护环境中的健康和发展。与早期学习框架“我的时间,我们的地方”紧密相连,在原则,实践和结果上进行了扩展,以确保孩子们参与高质量的体验,从而获得丰富的学习机会。优先考虑休闲和娱乐,以便儿童建立积极,有意义的关系和归属感。

我的时间,我们的地方 将学龄儿童的学习置于核心位置,包含原则,实践和结果的三个相互关联的要素,以指导教学法和课程决策。五项学习成果承认发展和环境的变化,以及儿童以自己有意义的方式向成果迈进时学习的复杂,综合性:

  • 儿童有强烈的认同感
  • 孩子们与世界联系并为世界贡献自己的力量
  • 孩子有很强的幸福感
  • 孩子们充满自信并参与进来
  • 儿童是有效的沟通者

学龄儿童的想法越来越复杂,这些想法可以转移到其他学习领域。 

在适合学龄儿童利益的环境中与同伴互动,以不同且同样有意义的方式实现儿童的福祉,发展和丰富。

在我们经验丰富的团队的指导,支持和照料下,我们对学龄儿童进行教​​育和照料的方法将为儿童提供全面的体验,为他们提供有意义的游戏和学习机会,其中包括各种机会。

我们为我们的评论感到自豪

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